jueves, 23 de octubre de 2014

EL ARTE ES UN CAMINO A LA TRANSFORMACIÓN

Francisca Hollmann, nuestra ex alumna, ocupó el 18 de Octubre de 2014, la contratapa del diario “Tiempo Argentino”
Allí reconstruye el origen y objetivos de una experiencia que instala a la creatividad como herramienta de lucha a la exclusión social. Los dilemas y el desvelo por dar "lo mejor".
Clara Encabo

Cuando terminó el libro tuvo la certeza de haber encontrado su camino. Un mundo sin pobreza, del Premio Nobel de la Paz Muhammad Yunus, fue un faro en la vida de Francisca Hollmann. Un vecino de Pringles, el campo donde se crió entre seis hermanos, le acercó ese material sin saber que iba a torcer la vocación de aquella joven estudiante de Comunicación Social. Una amiga en común le presentó a Gastón Pauls –hasta entonces el chico de la tele– y juntos fundaron en 2004 la Casa de la Cultura de la Calle (CaCuCa, para los más bajitos), con el objetivo de promover la creatividad y el aprendizaje en infancias y adolescencias en situación de desigualdad y exclusión social. En varios puntos del país, desarrollaron talleres y actividades artísticas en las que participaron cientos de chicos y chicas. Tantos que perdieron la cuenta.
–¿Cómo fue aquel comienzo?
–Empezamos CaCuCa con toda la energía, el amor del mundo, sin experiencia y sin lugar propio donde ubicar la Casa. Decidimos dejar de esperar e ir a donde estaban los chicos: centros de régimen cerrado y de día, barrios del gran Buenos Aires y villas de Capital, trabajando siempre articulados en red con otras organizaciones. Fue mucho tiempo de formación para entender lo que veíamos, ya que no éramos psicólogos ni trabajadores sociales.
–¿Qué estrategias tejieron?
–Nuestra propuesta es desde lo artístico, pues lo creativo tiene que ver con una misión noble y humana, y estamos convencidos de que todos los chicos lo tienen. Algunos tienen por primera vez un vínculo distinto con un adulto: alguien que te mira, te escucha, te pregunta... Por eso tratamos de armar siempre los mejores equipos y propuestas pedagógicas.
–¿Existe un prejuicio alrededor de esa elección?
–Es una cuestión cultural con la que hay que luchar. Muchos piensan que como los chicos no tienen nada, cualquier cosa va a ser mejor. Nosotros creemos que justamente esa es la razón por la que necesitan lo mejor, tener las mejores propuestas.
–¿Cómo evalúan su aporte?
–Es un trabajo invisible. Muchas veces nos preguntamos de qué sirve un taller de actuación o fotografía en las realidades que ellos tienen con un montón de derechos no garantizados. Es invisible pero crucial. Un chico estimulado es uno que definitivamente tiene más posibilidades, más allá de si es un buen fotógrafo o un gran actor. Apostamos a que pueda atravesar por un proceso creativo, pedagógico, vincular, donde lo que se pone en juego es otra cosa, y la cámara es una excusa, y el tambor es una manera de decir sin la palabra, que es tan difícil de sacar.
    CaCuCa recibe donaciones particulares y de empresas, subsidios de Nación y Ciudad, con las que en estos años produjeron cortos, muestras de fotografía, obras de teatro, de títeres, clases abiertas, canciones, libros de cuentos, murales y una enorme cantidad de producciones de artes plásticas. Actualmente preparan el segundo volumen del disco Canciones de cuna, que va por su 4° edición. Y en González Catán, por ejemplo, llevaron adelante un proyecto de formación de promotores musicales comunitarios, que fue difícil de sostener. De los 15 jóvenes que empezaron quedó una sola chica, ya que el resto salió a trabajar, a cartonear o cambió de barrio. Ella transmitió lo aprendido a otros veinte de entre 7 y 12 años, y juntos se presentaron la semana pasada a tocar en El Quetzal Casa Cultural en el corazón de Palermo. Era la primera vez que tocaban fuera del barrio, algunos ni siquiera conocían la Capital. Ese objetivo cumplido es el combustible para seguir.
–¿Con qué otros desafíos se enfrentan?
–Tenemos que estudiar y formarnos para estar a la altura de los chicos, y desandar la creencia de que somos quienes tenemos un saber. Apostamos a que el encuentro pedagógico es lo que genera conocimiento. No es un discurso, realmente aprendemos más nosotros.
–¿Cuál es el balance personal de estos diez años?
–Es un proyecto de mucho peso que forma parte de mi vida. Estoy muy contenta porque no hemos perdido el eje de lo que queríamos hacer a pesar de las dificultades y del cansancio. Los momentos que compartimos con los chicos son pequeños, fugaces, pero el arte sigue siendo un camino hacia la transformación social.



domingo, 5 de octubre de 2014

Tres alumnos del CEPT en Jornada Nacional de la Juventud de Federación Agraria ·




Unos 250 delegados de todo el país participaron en la ciudad de Rosario de la Jornada Nacional de Juventud de Federación Agraria (FAA).
En la apertura del encuentro estuvo Eduardo Buzzi que señaló: "Para nuestra organización es una satisfacción enorme tener en nuestras filas a todos ustedes, los jóvenes que le dan fuerza y vitalidad. Pero también debemos señalar que si no se cambia la lógica del modelo agropecuario actual, que profundiza la concentración del sector, cada vez seguirán quedando menos chacras, y habrá menos pibes en los pueblos del interior. Por eso es muy importante que avance la pelea que ustedes están llevando adelante por el Plan Arraigo, que permitiría garantizar un mejor destino para los hijos e hijas de los chacareros".
Cabe recordar que la campaña por el Arraigo es impulsada por la FAA hace varios años y en los próximos meses podría convertirse en proyecto de ley.
Por su parte, el director nacional de Juventud FAA, Esteban Motta, indicó: "Los jóvenes federados seguimos trabajando para impulsar las banderas de la FAA en todas las regiones. Y esto se ve en el grado de representatividad que tenemos acá. Han llegado delegaciones de la Patagonia, Cuyo, Entre Ríos, Córdoba, NEA y NOA. También hay compañeros de La Pampa, Santa Fe y provincia de Buenos Aires. Hoy estamos concretando con todos ellos una Jornada de discusión nuestro plan de acción para los próximos meses, como Juventud de la FAA.
Guido Garaicochea y Julián Horticolou, alumnos de 6° ES, nos cuentan:
Rosario, 24 de septiembre de 2014
Empezando con un almuerzo, siguió adelante la jornada con la acreditación y la apertura de esta jornada.
Luego se trabajó en comisiones formando 8 comisiones, charlando sobre las problemáticas del pequeño y mediano productor.  Después se exponían las conclusiones de cada comisión frente a las demás.
Cierre de la jornada. 
Después a la noche nos esperaban en la Peña de la juventud, donde toda la juventud se divirtió pasando una buena noche.

Los participantes en representación del  Centro Juvenil Agrario Los Borregos distrito XI Cnel. Pringles fueron Andres Berruet, Julian Hourticolou, Luca Garaicochea, Esteban Castellucci y Guido Garaicochea.
Acompañaron los mayores Graciela Martus, Nestor Brus y señora, Aldo Boulocq y señora
102º Congreso Ordinario Anual de F.A.A
Los días 25 y 26 de septiembre estaba planeado realizarse el 102º Congreso Ordinaria Anual de Federacion Agraria Argentina.
El mismo fue suspendido y se realizara en Noviembre.


          

martes, 30 de septiembre de 2014

EL ARTE DE LOS TERITOS DELIRANTES

Impulsados desde el espacio de Plástica Visual los alumnos y alumnas de Tercer Año realizaron una serie de tres murales en las paredes interiores de nuestro edificio escolar.

Mural realizado en el aula de 1°, 3° y 6°.
Durante su permanencia 9, los chicos de Tercero, dirigidos por Luca Garaicochea,  pintaron murales acromáticos que alegran a las paredes del Centro. El primero se realizó en la hora de Plástica junto a su profesor imitando un modelo del famoso pintor argentino Florencio Molina Campos. En dicha ocasión también aprovecharon los alumnos para pintar todas las paredes del aula dándole un aspecto renovado y creativo al lugar donde más tiempo transcurren en su estadía en el CEPT.
Los otros dos murales fueron realizados por la noche, luego de la cena, en lo que sería la hora de su fogón. Los modelos que se pintaron fueron obra de la creativa mente de Luca quien es un apasionado del dibujo con lápiz negro y cuenta con muchas obras originales de su propia autoría. Entre esas obras se destacan los retratos a familiares, compañeros y profesores que cuentan con una sorprendente dosis de realismo caricaturesco. Los dos murales pintados se encuentran en los pasillos que llevan a la sala de computación y a la dirección respectivamente y llaman la atención por su contraste entre la gama de grises y el fondo blanco de las paredes así como sus originales diseños.


Montando en Plumas: Mural en el pasillo a la Dirección.

Luca agregando algunos detalles.

Mica Pariente sombreando a los gauchos.

domingo, 28 de septiembre de 2014

DESFILE POR EL 132 ANIVERSARIO



Muy animados resultaron los festejos por el 132° aniversario (1) de la fundación del partido de Coronel Pringles. Además del desfile institucional, hubo homenajes y números artísticos. Sobre el final se presentó el grupo musical “Miranda”
El intendente Carlos Oreste destacó los trabajos realizados en materia de salud, educación y obras públicas, entre otros.
“Entregamos 20 viviendas y a fin de año entregaremos diez más, y seguiremos con las construcciones para ir completando el Plan Federal”, afirmó.
“Lo que no fue completado, lo está haciendo el municipio con el esfuerzo de todos los contribuyentes de la ciudad”, agregó.
Por otra parte, destacó la refacción del palacio municipal con el motivo de que esta imponente obra creada en 1940 por el arquitecto Francisco Salamone, genere una fuente de trabajo en la industria y turismo local.(2)
“Por otra parte, vamos a desarrollar un programa de subsidio por trabajo, y vamos a tratar de intervenir como una empresa social para mejorar las deficiencias de trabajo que hay en la ciudad. El desafío es seguir solucionando los problemas de la gente”, añadió.
“Pringles está en un buen momento, pero sabemos que todavía tenemos un compromiso, porque tenemos que seguir mejorando la calidad de vida de todos nuestros vecinos”, concluyó el jefe comunal.

El CEPT N° 3 estuvo presente en la jornada con sus alumnos de 5° y 6° año que participaron del desfile junto al director Jorge Marquestaut, docentes Emilse Grondona, Virginia Grondona, Marcela Castillo y Raquel Peciña por el Consejo de Administración.
Docentes y no docentes también colaboraron en el evento y destacamos especialmente las fotos cedidas por María José Siebenhar.


(1)La fecha elegida finalmente para conmemorar el aniversario es la de la asunción de la primera autoridad. Cabe destacar que la creación del partido, se produjo el 5 de Julio de 1882. El gobernador Dardo Rocha promulgó la creación de los partidos de Coronel Pringles y Coronel Suárez,  el 10 de Julio de 1882, fecha que se conmemoró como fundacional durante muchos años. El Dr. Rocha designó al colono del establecimiento “El Piquillín” señor Juan Pablo Cabrera (proveniente de Ranchos) en carácter de Juez de Paz, el que se hizo cargo de sus funciones el día 24 de Setiembre de 1882, en un reunión de vecinos realizada en el establecimiento “La Alfalfa” propiedad entonces del colono Señor Palmiro Milani, Alcalde del cuartel décimo de Tres ArroyosLa fecha elegida finalmente para conmemorar el aniversario es la de la asunción de la primera autoridad. Cabe destacar que la creación del partido, se produjo el 5 de Julio de 1882. El gobernador Dardo Rocha promulgó la creación de los partidos de Coronel Pringles y Coronel Suárez,  el 10 de Julio de 1882, fecha que se conmemoró como fundacional durante muchos años. El Dr. Rocha designó al colono del establecimiento “El Piquillín” señor Juan Pablo Cabrera (proveniente de Ranchos) en carácter de Juez de Paz, el que se hizo cargo de sus funciones el día 24 de Setiembre de 1882, en un reunión de vecinos realizada en el establecimiento “La Alfalfa” propiedad entonces del colono Señor Palmiro Milani, Alcalde del cuartel décimo de Tres ArroyosLa fecha elegida finalmente para conmemorar el aniversario es la de la asunción de la primera autoridad. Cabe destacar que la creación del partido, se produjo el 5 de Julio de 1882. El gobernador Dardo Rocha promulgó la creación de los partidos de Coronel Pringles y Coronel Suárez,  el 10 de Julio de 1882, fecha que se conmemoró como fundacional durante muchos años. El Dr. Rocha designó al colono del establecimiento “El Piquillín” señor Juan Pablo Cabrera (proveniente de Ranchos) en carácter de Juez de Paz, el que se hizo cargo de sus funciones el día 24 de Setiembre de 1882, en un reunión de vecinos realizada en el establecimiento “La Alfalfa” propiedad entonces del colono Señor Palmiro Milani, Alcalde del cuartel décimo de Tres Arroyos

(2)El Palacio Municipal lució en todo su esplendor

En 2011 comenzó lo que sería la puesta en valor del Palacio Municipal, majestuosa obra que recorta el paisaje pringlense y es centro de las miradas de los visitantes, convirtiéndolo en postal obligada.
El estilo de construcción del Palacio, sede del gobierno municipal, lo hace único en su tipo, siendo así que muchas personas que visitan la ciudad acuden para conocer su magnificencia y estilos únicos, de esta manera se convierte en carta de presentación de Coronel Pringles. El paso de los años habían dejado huella en su fachada, que desde hacía algunos años no ofrecía su blanco característico.
Tal es así que la gestión del Intendente Municipal Prof. Carlos Oreste, decide darle el valor que nuestro edificio municipal merecía.
Las obras comenzaron allá por el año 2011, con los primeros trabajos de hidrolavado, paso previo a lo que serían los trabajos propios de la restauración del mismo.
A principios del año 2012, el Arq. Ernesto Alfano señalaba que “se comenzó hace aproximadamente un mes con el material de frente, se trabajó en primera instancia en el balcón superior y ahora lo estamos haciendo en la parte intermedia”.
         Además de todo el trabajo que se puede apreciar se realizó también un  importante trabajo de logística, en cuanto a lo que es instalaciones, como por ejemplo a las de comunicación. Es así que por parte de la empresa prestadora del servicio telefónico, se debió realizar una reubicación de una caja con 12 líneas telefónicas (ubicadas en la terraza del palacio), la cual generaba una contaminación visual y tecnológica muy importante en el marco del edificio.
Los trabajos fundamentalmente se centraron en el colocado del material de frente, los pasos que se efectuaron para este proceso fueron el pintado con un material que actúa como puente de adherencia con el revoque viejo y el nuevo material. Lo que hace el material con el que se pinta es sellar, fijar el material del soporte, permitiendo una colocación más efectiva del nuevo material.
El proyecto o la idea de la restauración del Palacio no se basó únicamente por la obra que se llevó a cabo, porque se tuvo que contemplar que el Palacio conforma un todo, constituido por la Plaza Juan P. Pringles, y se apuntó  también a realzar el patrimonio y generar a través de esto turismo, lo que representa un aporte más a esta perspectiva que tiene la ciudad.
Lentamente, el Palacio iba tomando una fisonomía que para muchos, era completamente nueva. Las obras fueron puestas en jaque por el clima, lo que retrasó en gran medida su culminación. Además y como una medida de respetar los criterios de construcción de Salamone (creador de la obra) se tuvieron en cuenta detalles constructivos tales como las baldosas que revisten la terraza, las cuales fueron especialmente pedidas para la obra de puesta en valor.
Todos los pringlenses dimos la bienvenida a nuestro renovado Palacio Municipal, en lo que fue la fiesta de todos los pringlenses.    


lunes, 15 de septiembre de 2014

JUEGOS BS.AS. LA PROVINCIA-SALTO EN LARGO


LEONEL MADRID A LA FINAL

El alumno de 3° ES Leonel Madrid, que proviene de El Divisorio, clasificó para la final provincial en salto en largo, con una marca ganadora de 4 m. y 95 cm.

También participaron en el regional celebrado en Bahía Blanca, los alumnos Luca Garaicochea, Joaquín Cendra, Yair Heffner, Matías Franco y Nicolás Martínez.

domingo, 14 de septiembre de 2014

DEPORTE Y ARTESANÍA EN CABILDO

Por Mirta Noemí Kreismann
31 de agosto 2014, maratón 42km, fotitos para el recuerdo. Un desafío de mi hijo Cesar Luis, y lo logró, por lo menos llegó y bien, Felicitaciones!!!!!!

Cesar en el pelotón
También hubo una feria artesanal de la que participó la vecina Laura Sanchez, con Escabeches de zapallitos, berenjenas, morrón, vizcacha.
Stand de Laura Sanchez

sábado, 13 de septiembre de 2014

ACTO POR EL DIA DEL MAESTRO



El 11 se Setiembre de 2014, junto a los alumnos de 1° Y 2° ES. Recordamos el Día del Maestro. En esta ocasión la profesora de Ciencias Sociales, Noelia Montenegro explicó el sentido de la celebración a los docentes y alumnos presentes.  

 En 1943, a 55 años de su fallecimiento, 
la Conferencia Interamericana de Educación
(integrada por educadores de toda América)
se reunió en Panamá y estableció
el 11 de septiembre como Día del Maestro: 
Ninguna fecha es más oportuna para celebrar
el día del maestro que el 11 de septiembre,
día en que pasó a la inmortalidad
Domingo Faustino Sarmiento.
Por tanto se declara día del maestro en todo
el continente americano el 11 de septiembre
.


Entrevista imaginaria
a Domingo Faustino Sarmiento


Esta entrevista, obviamente imaginaria, es el resultado de una investigación realizada a partir de material escrito en bibliotecas y en Internet.
¿Cómo influyó en su carácter doña Paula Albarracín?
Yo sostengo que el corazón del hombre se adhiere al de su madre como las raíces al suelo. Mi madre fue para mí un verdadero ejemplo de amor, abnegación y virtud. Es verdad que me crié en la indigencia, pero fue principalmente ella la que sostuvo económicamente mi hogar. Cuando la madre cumple con su sagrado cometido, llega a formar con su hijo una unidad sellada no sólo por los lazos de la sangre sino también por el afecto. Una de las metas más importantes de toda madre es la de ser digna del respeto y la admiración de sus hijos.

¿Qué nos puede decir acerca de su padre, José Clemente?
Mi padre era peón de campo y arriero, sin oficio ni profesión, pero, desde que yo era muy pequeño, se ocupó de mi educación: él y mi tío me enseñaron a leer. Mi padre no quería que, como él, yo tuviera que trabajar con la azada. Pero además, combatió en las guerras por la Independencia: en 1812 acompañó a Belgrano a Tucumán y, en 1817, acompañó a San Martín a Chile.

¿Por qué siente tanto interés por la ciencia y la modernización?
Siempre me ha interesado la divulgación científica como herramienta para superar el atraso. El conocimiento debe democratizarse. Para la producción de un país no basta que media docena de personas aventajadas conozcan y practiquen los mejores sistemas de labores. Sus productos, por grandes que sean, no alterarán la cifra general de la producción.

Usted ha sido un alumno ejemplar, de asistencia perfecta en la escuela, pero… ¿acaso nunca cometió alguna travesura?
Recuerdo alguna vez haber dictado errores a los compañeros para hacerlos reprender y, en mis años de adolescencia en San Juan, hacía algunas diabluras con un grupo de jóvenes. Fuera de eso, creo que mi sentido del humor me permitió coleccionar todas las caricaturas que mis adversarios políticos publicaron en las revistas durante mi período presidencial.

¿Qué acciones considera como más importantes entre las que realizó por nuestra educación?
Escribí muchos libros y manuales para maestros. Estudié la experiencia educativa de otros países para aplicarla en nuestro país. Traje maestras norteamericanas para que colaboraran en organizar un sistema moderno de educación y puse mis esfuerzos en la enseñanza a mujeres para que tuvieran las mismas posibilidades que los varones... Además, pienso que la educación estatal no puede ser católica porque no hay que herir a los miembros de otras confesiones. Es por eso que intenté garantizar la libertad religiosa en las escuelas públicas.

¿Cómo ve el futuro de la educación en Argentina?
Si la educación no prepara a las venideras generaciones para esta necesaria adaptación a los medios de trabajo, el resultado será la pobreza y la oscuridad nacional, en medio del desenvolvimiento de las otras naciones, que marchan con el auxilio combinado de tradiciones de ciencia e industria de largo tiempo, haciendo lentamente descender a las últimas condiciones de la sociedad a los que no se hallen preparados por la educación.
Domingo F. Sarmiento - Home









Ministerio de Educación de la Nación
Subsecretaría de Coordinación Administrativa
Producción: Dirección de Gestión Informátic























































OTRA JORNADA “CAMPO ADENTRO”






El Jueves 21 de Agosto, en las instalaciones de nuestro Centro se realizó el 3°  encuentro a nivel regional del programa “Campo adentro” organizado por nuestro Consejo Federado con el fin genuino de promover la participación de nuestras comunidades. En esta ocasión se  reunieron los Cept de  la región IV para socializar  los resultados del Plan de Búsqueda que organizaron en el segundo encuentro para realizar con las familias y así obtener un diagnóstico de la realidad comunitaria y de la situación rural de nuestra zona. Entre los resultados obtenidos, y haciendo una síntesis de los mismos, la mayor coincidencia radica en que la tenencia de la tierra se da a los grandes “pools” de siembra o a unos pocos que tienen la posibilidad de trabajarla, ya que la tenencia no solo es referencia a ser dueña sino también a quienes arriendan una gran cantidad de tierras pertenecientes a muchos dueños que por división hereditaria pasan a ser dueños de pocas hectáreas y a causa de los altos costos de producción tanto agrícola como ganadera deciden vender o arrendar dejando el trabajo mismo de la tierra y sus frutos a unos pocos. Otros temas desarrollados fueron los costos altos que requiere la vida en el campo, con difíciles posibilidades de capacitación y actividades  extra laborales, con transporte caro y caminos en mal estado y si seguimos se hace una gran lista con la inseguridad y la falta de mercado para producciones alternativas dentro de las grandes preocupaciones de la población. Todas estas menciones son las causas del desmembramiento  familiar y el consecuente desarraigo rural.

Además el análisis del Plan de Búsqueda se desarrolló en el enfoque legislativo siendo la mayor coincidencia que los peones rurales están en “blanco” , es decir, enmarcados legalmente pero el desconocimiento de responsabilidades y derechos es aún muy notorio.

Otra variable de análisis fue la historia. Las coincidencias, esta vez, se encontraron en el cambio de producciones agrícolas  como el trigo que por cambios de los precios del mercado internacional se desplazó para dejarle lugar a la soja. Otra opinión generalizada fue que en el pasado la pequeña producción-huerta, gallinas, cerdos-  para autoconsumo era común en la vida rural siendo en la actualidad algo raro de encontrar. Así se fue desarrollando la jornada con charlas amenas entre todos los concurrentes- docentes, consejeros y alumnos- en las que todos exponían sus experiencias enriquecedoras. Y continuando con la variable historia los docentes encargados de llevar adelante el programa, hicieron una presentación referida a los acontecimientos que marcaron la vida rural en la historia de nuestro país, siendo una síntesis exacta y muy interesante que integraron con el soporte video de diversos discursos  políticos de nuestra historia y estudios de casos como la cooperativa de mujeres rurales organizada en la provincia de La Pampa que emocionó a todos los presentes. Para finalizar se realizó el cronograma de estadía y la tarea para realizar cada uno en su Cept para el próximo encuentro en el mes de Septiembre.

En el CEPT N° 3, Los docentes designados, Grondona Emilse y Montenegro Noelia, se reunieron junto a consejeros- Ayora, Graciela y Peciña Raquel, los alumnos Garaicochea, Guido y Horticolou, Julián y el ex alumno Elías Soto para realizar la tarea y proponer  una experiencia de economía social en el próximo encuentro con la idea de llevarlo adelante en nuestro centro en un trabajo multiareal.

domingo, 24 de agosto de 2014

CARNEADA DE CERDO CON ALUMNOS DE 6º

CARNEADA DE CERDO CON ALUMNOS DE 6º








En la séptima permanencia con los chicos de 6º, estuvimos de carneada de cerdo. Dentro del contenido de la materia Agroalimentos donde vemos el proceso de elaboración de distintas materias primas en alimentos frescos y conservas, realizamos el práctico de elaboración de chacinados.
Arrancamos carneando dos cerdos de la escuela el martes 12 de agosto con la colaboración de Luciano Barzola. El miércoles se realizaron los chorizos con la ayuda de Alberto Villaverde, Virginia Grondona y Graciela Fuster.
Los insumos necesarios fueron donados por la firma GIANNONI de Bahía Blanca y consistió en polvo integral de condimentos, triperos e hilo. La familia Fuster donó el tocino.
Prof. Gabriela Udi

La Tradición de la carneada
Dice Ana Carolina Diez Brodd en su tesis de Licenciatura en Antropología, Orientación Social – Olavarría;
“En el libro A la mesa. Ritos y retos de la alimentación argentina Grijalbo. Buenos Aires los antropólogos argentinos Marcelo Álvarez y Luisa Pinotti apuntan las claves para comprender el proceso de constitución de la dieta argentina. En épocas de ganado cimarrón la actividad económica primordial rioplatense era la producción de cueros, sebo, astas y crines. Los animales eran sacrificados para obtener estos productos derivados que eran exportados a la metrópoli, mientras que la carne era un excedente poco aprovechable fuera del consumo
. Sin ninguna posibilidad de conservación de mediano plazo que permitiera transportarla (y esto en el momento previo al desarrollo de la tecnología de los saladeros) la carne vacuna quedaba a disposición de la población para ser consumida. Debido a la abundancia de este recurso la dieta rioplatense comenzó a girar en torno a la ingesta de carne como elemento principal, sino único. (Alvarez y Pinotti; 2000:38-46)
Respecto a la tradición de producir e ingerir embutidos y facturas de porcinos u otros animales se puede rastrear el hábito hasta la introducción de este tipo de ganado (cerdos) en los albores del proceso de colonización. Provenientes de España, los primeros pobladores introdujeron ganado vacuno, equino y ovino en menor medida. Y junto con estos, incluyeron a los porcinos, animales que eran criados para el consumo doméstico alimenticio.
Junto con la incorporación de estos animales llegaron las prácticas de procesamiento y consumo de este tipo de carne, que incluyen –fuera del consumo “en fresco”- la elaboración de embutidos y el estacionamiento de determinados cortes de carne.


El acontecimiento que marca el inicio de la carneada será la matanza de los animales. En la actualidad, en líneas generales, no sólo se matan cerdos. A la carneada se le ha agregado carne de vacuno, que se usa para elaborar chorizos con mezcla de los dos tipos de carne.
Así es que el primer día se matan él o los cerdos y la vaquillona. Estos animales no son alimentados desde el día anterior para que sus intestinos estén limpios, y así facilitar la tarea de desposte. En horas tempranas de la mañana, alrededor de las 6 de la mañana se da comienzo. El vacuno es matado de un balazo en su cabeza. Los cerdos, por el contrario, luego de ser pialados son degollados sobre una mesa. La finalidad de este tipo de matanzas es recuperar la sangre de los animales para la posterior elaboración de morcillas.
Los cerdos, que para la finalidad de la carneada son requeridos de gran tamaño, pesan entre 120 y 200 kilos, por lo que se requieren entre tres o cuatro personas para manipular cada animal. Por otro lado, la técnica para darle muerte a los animales es muy precisa: es necesario herirlos sin llegar al corazón, para que el desangrado sea completo. Y el tratamiento de esa sangre también requiere de una técnica particular. Mientras cae desde el cuello de cada animal dentro de un recipiente, alguien debe revolver continuamente esa sangre hasta que se haya producido la muerte. De lo contrario, la tradición cuenta que la sangre “se corta”y no se pueden elaborar las morcillas. Mientras algunos realizan esta tarea con los animales, una persona en particular asume un rol bien específico y que durará lo que dure la carneada: es el FOGONERO, que se ocupa de prender un gran fuego en un lugar reparado del viento, y se mantiene atento a esa labor, y a la constante provisión de agua hirviendo que será utilizada tanto para lavar utensilios y pelar los animales como para hervir carne, y las morcillas una vez que estén elaboradas. También será él el encargado de apartar brasa del fogón para preparar almuerzos y cenas, mientras dure la faena.
Una vez que termina el sangrado y los animales han muerto se derrama sobre el cuero agua hirviendo, y mediante guantes gruesos o pedazos de lienzo se friega esa piel, para eliminar el pelo. Luego de esta tarea comienzan a despostarse cada uno de los animales, iniciando por el corte de las cabezas. Luego se procede con un corte a lo largo, desde el cuello hasta los genitales. Así, y utilizando herramientas como cuchillos con gran filo y sierras para serruchar los huesos, se retiran órganos y vísceras: algunas serán utilizadas como es el caso de los riñones, corazón, hígado, etc. Los intestinos pueden ser limpiados y utilizados para armar los embutidos. Actualmente, pueden comprarse “tripas” para realizar esta tarea, y evitarse la engorrosa labor de limpiar y procesar los intestinos. Es durante esta etapa que se retira una pequeña porción de tejido que se llama “entraña” - que se ubica cerca del diafragma - para mandar a analizar y saber de esta manera, si el animal tiene algún tipo denfección o está apto para el consumo humano.
Una vez que se han limpiado los animales, se los cuelga en algún lugar (puede ser un galpón o habitación, con el requisito de que sea un lugar de temperatura baja) para que la carne se enfríe y termine de sangrar. Luego se cortarán en piezas más pequeñas, para permitir la manipulación y posterior procesamiento. En simultáneo con esta tarea se abren las cabezas de los cerdos, retirando orejas y hocicos que no serán utilizados. Se separan las y se cortan los cráneos a la mitad, para poder retirar los sesos. Las lenguas se recuperan y serán hervidas con riñones y corazones para luego constituir el relleno de un embutido conocido como “queso de cerdo” o “queso de chancho”. Se agrega a la cocción de éstos –que lleva unas dos horas aproximadamente -, sal y hojas de laurel para aromatizar. La tarea que sigue es la elaboración de las morcillas rojas y blancas. Mientras algunos están dedicados a picar los condimentos como cebollas, cebollas de verdeo y perejil, otros pican con cuchillos la carne hervida. Para las morcillas rojas, carne, grasa y cueros. Para las blancas, hígados y riñones (luego se procesarán con picadora para lograr la consistencia de un paté). En sendos fuentones de hojalata se mezclan los ingredientes de cada preparación.
Luego se embutirán ambos preparados mediante el uso de una embutidora o la misma picadora de carne. La tripa en la que se embutirán es cortada con anticipación. Una vez que son rellenadas se sumergen en agua hirviendo para darles cocción. Generalmente este es punto en que termina el primer día de faena. Al siguiente día comienza a procesarse la carne de los animales. Las reses son cortadas siguiendo los diferentes cortes y separando, tanto del vacuno como de los cerdos, aquellos cortes que serán usados para la factura y embutidos de aquellos que se destinarán para la comida de esos días, o para otro tipo de consumo. De cada uno de los cortes que serán utilizados para el relleno de chorizos por ejemplo, se retira el cuero que es hervido por el fogonero.
La carne, mientras tanto, es cortada en lonjas así como la grasa que se agrega a la mezcla para el relleno de chorizos o salames. Los cortes que provienen del vacuno son separados según su calidad: aquellos cortes que incluyen tejido nervioso o venas se utilizan para los chorizos que serán consumidos enseguida, y asados. Generalmente el corte de la carne se realiza sobre pedazos de cuero de cerdo crudo. Esta especie de tabla impide que los cuchillos se desafilen con la rapidez que lo harían en el caso de cortar sobre madera u otro material. En algunos casos el picado puede ser totalmente a cuchillo, pero otros prefieren utilizar las picadoras66 que permiten avanzar en esta tarea que demanda muchas horas y manos. Una vez picada la carne, se controla el peso. La finalidad es calcular el rendimiento de la carneada, y en algunos casos, calcular la proporción de condimentos que se requerirán para sazonar la preparación.
Este es el momento en que se separan diferentes proporciones de la carne y grasa picadas en relación a los diferentes preparados que se vayan a realizar. Según la tradición heredada por cada familia varían las recetas: salames, longanizas, chorizo colorado, chorizo tipo calabrés... La distinción la darán los condimentos o el tipo de corte que se le dé a la carne. El añadido de los condimentos se realiza sobre mesadas o mesas sobre las que se ha dispuesto la carne y grasa picadas. Sobre esto la persona encargada de condimentar dispondrá especias y sal. Luego se mezclarán los ingredientes con muchas manos que van a “amasar” el preparado hasta integrar los condimentos. En algunos casos se dejará reposar por varias horas –puede ser hasta el día siguiente- para luego probar la mezcla. La finalidad es ver si ha quedado bien condimentado y sazonado el preparado. Para esto se saltea una porción pequeña en una sartén. Si es necesario se rectifica y una vez listo comienzan a embutirse los chorizos. Mientras algunos realizan esta tarea, otros procesan cueros hervidos y grasa para realizar los quesos de cerdo, que serán hervidos luego de ser embutidos en los estómagos de los cerdos. Suelen procesarse también las patas de los cerdos, que luego de ser peladas y hervidas se sazonan con perejil y ajo picado, a modo de vinagreta. Los chorizos, luego de embutidos se cuelgan en alguna habitación o lugar protegido que debe ser fresco, ventilado y seco. Ahí se secarán para luego ser consumidos. A partir de los 20 días estarán aptos para el consumo.
Solo resta preparar aquellos cortes que serán estacionados en sal, como el caso de los jamones, bondiolas y pancetas. Estos cortes suelen disponerse en cajones de madera. Se los pone sobre un colchón de sal gruesa y se los cubre del mismo modo. El tiempo mínimo de estacionamiento es de unos 45 días. Algunas tradiciones sostienen que deben rotarse alrededor del mes de estacionamiento. Otras sostienen que no deben tocarse.
El excedente de cortes de carne, tanto de vacuno como de cerdos, así como algunos productos de los que ya se puede disponer una vez finalizada la carneada –como es el caso de chorizos y morcillas- se reparte entre los participantes que han colaborado durante los días que duró la faena. (Texto extractado de tesis de Licenciatura en Antropología, Orientación Social – Olavarría de Ana Carolina Diez Brodd)


jueves, 21 de agosto de 2014

COLOQUIOS EN APARICIO


Comenzamos con los coloquios bianuales para profesores del CEPT y aspirantes a cubrir puestos vacantes.
El Viernes 22 de Agosto se trasladaron al CEPT N° 35, la secretaria de la ACEPT N° 3 Sra. Raquel Casco, el director del Centro, Jorge Marquestaut y el coordinador José Julio Herrerías, para integrar junto a la Inspectora Regional Prof. Marisa Vázquez por la DGC y E. y consejeros del CEPT N° 35, la Mesa cogestiva que entrevistó a 17 profesionales, docentes del CEPT y aspirantes a ocupar cargos vacantes.


Para Setiembre se espera la conformación de la mesa cogestiva en  nuestro CEPT.

NOTEBOOKS PARA LOS CHICOS DE 1° ES !!


El Martes 20 de Agosto de 2014, el Cept N°3 recibió 17 netbooks, correspondientes a su matrícula 2014 de alumnos de 1° ES, las que se suman a las que ya posee el resto del alumnado y equipo docente de la Institución y que permite mantener por segundo año consecutivo el objetivo de contar con una PC por alumno.

En esta ocasión concurrieron referentes del programa Conectar Igualdad, encabezados por Waldemar de la Vega y Adrián Muñoz, de Anses Coronel Pringles quienes procedieron a la entrega de las mismas e instruir a los alumnos sobre cuestiones básicas para el uso, cuidado y conservación de estos valiosos auxiliares de la educación. Básicamente las máquinas son  para uso pedagógico y están equipadas también para su uso en tiempo libre a través de audio, video, juegos y posibilidad de usarlas como receptor de TV, cuando se dispone de recepción de TDA.

También explicaron el circuito a seguir en caso de que haya que reparar alguna Netbook, tanto de éstas como de las que ya se encuentran asignadas al Centro Educativo.


MICAELA PARIENTE Y YESICA FUSTER A LA FINAL

 JUEGOS BA LA PROVINCIA


El miércoles 20 de Agosto de 2014, la delegación del CEPT viajó a Bahía Blanca, para cumplir con  la instancia regional de la especialidad: Atletismo.
En esa instancia se clasificaron para la final en Mar del Plata, Yésica Fuster y Micaela Pariente.


viernes, 8 de agosto de 2014

UNA SEMANA A PURO DEPORTE

La permanencia en el CEPT N°7 de los chicos de Tercero y Cuarto Año vivió una semana muy deportiva por la participación en los Juegos BA. Y justamente no se permaneció en el Centro durante la semana ya que la mayoría de los alumnos estuvieron viajando durante tres días a Coronel Pringles para disputar las distintas instancias de atletismo en las categorías Cadetes y Menores.

El grupo de atletismo.
El lunes participaron en Básquet los alumnos Yair Heffner, Agustín Sguerzo y Matías Franco llegando a la final de esta competencia en la que no pudieron con un equipo de la escuela Agrotécnica. El día martes fue el turno de las chicas en Handball que pese a su experiencia no pudieron con las jóvenes del Sagrado Corazón. Por último, el jueves fue el día para participar en atletismo llevado a cabo en el balneario municipal de Pringles en la que participaron en varias disciplinas con resultados más que positivos. Nicolás Martínez fue el primero en competir en Velocidad quedando en segundo puesto en los 80 metros. Al mismo tiempo Leonel Madrid clasificó en el primer lugar en Lanzamiento de Jabalina y luego repitió la misma posición en salto en largo, teniendo una grandiosa actuación. Luego Luca Garaicochea, Joaquín Cendra y Leonel Madrid corrieron en Velocidad 100 metros en la categoría cadetes obteniendo el segundo, tercer y cuarto puesto. Micaela Pariente fue otra de las ganadoras de la jornada en velocidad 100 metros y también se destacó en salto en largo quedando en segundo lugar. En Menores Nicolás Martínez quedó en segundo puesto en los 1200 metros quedando en la misma posición en salto en largo. En la misma competencia en los 1500 metros Juan Sebastián Pariente se quedó con el tercer puesto. Las hermanas Fuster y Emanuel Barraza participaron en Lanzamiento de Bala y nuevamente, después de algún tiempo sin poder estar en competencia y de haber obtenido aquella medalla de oro en Mar del Plata, Yesica Fuster obtuvo el primer puesto. Melina y Emanuel no pudieron clasificar. En Menores Brenda Cazenave participó en Salto en Largo. Por último Luca, Joaquín, Leonel y Emanuel corrieron la prueba de Resistencia en 3000 metros obteniendo el primer lugar Joaquín Cendra.

El equipo femenino de handball.
Cabe aclarar que Micaela Pariente y Josefina Lassallette clasificaron en Beach Voley por no tener rival en la instancia local.
Este año, el CEPT N°3 tuvo una gran actuación en las instancias del atletismo gracias a la preparación y organización de su profesor de educación física Marcos Vega que se ocupó de que todos los chicos que quisieran participar tuvieran su oportunidad. Voces Nuestras felicita al profesor y los chicos y agradece la colaboración del resto de los docentes así como también de los padres que se acercaron al balneario a acompañar, con un mate calentito, a los atletas.

martes, 8 de julio de 2014

AVENTURA EN 4X4 EN EL CEPT!



El dia 26 de junio los alumnos de 2do. Año vivieron la experiencia del turismo aventura en la localidad vecina de Sierra de la Ventana. En el área de Ciencias Sociales los chicos están trabajando con un proyecto denominado “Las huellas del pasado” en el que realizan un  trabajo de investigación sobre los pueblos originarios de nuestra zona pampeana. En  Plan de Búsqueda comenzaron la búsqueda de información desde la realidad de los alumnos ya que muchos de ellos encuentran elementos líticos en el campo como morteros y boleadoras. En dicha información se notó una disparidad sobre los nombres de las bandas nómades que vivían en nuestra zona y de ello se devienen que no se coincide con las características de vida que le otorgan a las mismas. Algunos autores los llaman mapuches, otros tehuelches, otros pampas y otros nombres más por lo que los chicos decidieron buscar investigar lo que se sabe de las costumbres y de la naturaleza que los rodeó a estos pueblos originarios. Para dicho fin  empezaron trabajando en el espacio de artística recreando en arcilla los utensilios y herramientas que usaban los aborígenes. Además los chicos realizaron, en  búsqueda de información y de revivir los lugares transitados de los pueblos originarios,  un viaje  a Sierra de la Ventana en dónde hicieron la excursión a “Pinturas rupestres”. Al pie del cerro Bahía Blanca los alumnos ascendieron en las camionetas 4x4 del guía turístico Juanjo Navarro, empresa de la misma localidad, que nos guio de manera muy divertida para conocer el sitio arqueológico de pinturas rupestres. Los chicos escalaron, también, hasta la cueva del toro y además de recabar información de la vida de nuestros antepasados y de los recursos naturales con los que aún contamos, disfrutamos de un hermoso día de sol, sin viento y al terminar de un riquísimo cordero donado por la familia Gonzales y asado por el docente Daniel Amores. El área de Ciencias Sociales agradece mucho al Consejo de Administración que hizo posible esta experiencia, como así a Juanjo Navarro turismo, a los docentes Luciano, Eva y Daniel

Asistimos a la jornada de agroquímicos



El  CEPT concurrió a la jornada con sus alumnos de 4°y 5° año, en un paso más del programa “La Muni va a la escuela” que plantea la importancia de trabajar no sólo desde la información, sino también en intervenciones concretas, donde haya un ida y vuelta entre la escuela y el Municipio.


          La jornada de concientización en el manejo de agroquímicos que tuvo lugar este viernes 4 en Casa de Cultura, constituyó el puntapié inicial a una serie de actividades de este tipo que la Municipalidad de Coronel Pringles ha planificado llevar adelante.  
Los alumnos del CEPT que asistieron acompañados por la profesora Angela Grondona, compartieron sus impresiones en el espacio de “Cuaderno de Campo” que se lleva a cabo los días lunes en el Centro Educativo.

Para esta primera actividad se convocó al Ing. Ing. Agr. Nicolás Fortunato, integrante del Área de Gestión Ambiental en Agroecosistemas, de la Dirección Provincial de Recursos Naturales del OPDS, quién presentó su libro "Plaguicidas en el territorio bonaerense: toxicología, ecotoxicología y comportamiento ambiental". La presentación de este material sirvió, también, para analizar la realidad de los plaguicidas en la provincia de Buenos Aires y, específicamente, en nuestra zona. La disertación del Ing. Fortunato fue muy útil al momento de ver el camino a tomar hacia un mejor uso de los plaguicidas, una mejor responsabilidad en el manejo para protegernos nosotros y el medio ambiente.  
Otro de los temas abordados fue la gestión de los envases vacíos de fitosanitarios, acción que el Municipio pringlense viene promoviendo. El tema fue tratado por el Ing. Agr. Enrique Gilly, del Área de Gestión Ambiental en Agroecosistemas, de la Dirección Provincial de Recursos Naturales del OPDS.
En este punto, cabe destacar que la comuna ha creado un centro de acopio para estos materiales, por lo que el Municipio se ha inscripto en el OPDS (Organismo Provincial para el Desarrollo Sostenible) a fin de darle el marco legal correspondiente. Este centro de acopio se encuentra funcionando en la Planta de Tratamiento de Residuos Sólidos Urbanos que posee la Municipalidad de Coronel Pringles. Esto permitirá al gobierno local poder gestionar todo lo necesario a fin de poder darle un buen destino final a esos residuos.
Seguidamente se presentó el Programa "AgroLimpio", en el que se expusieron experiencias nacionales e internacionales. El disertante fue Ing. Agr. Miguel Ángel Quadri, Coordinador Regional – Agrolimpio - Patagonia - Cuyo - Sur Buenos Aires de la CASAFE.
Esta jornada, que trató sobre la problemática de los agroquímicos, involucró en su organización, a tres áreas municipales: la Dirección de Espacios Verdes y Medio Ambiente, la Dirección de Inspección General y la Dirección de Producción.  

La misma contó con un nutrido marco de público de nuestra ciudad y de la zona, como ser de Bahía Blanca, Coronel Dorrego, Tornquist entre otros municipios.